背景：劳动教育是社会主义教育的重要特征，它以马克思主义“人的全面发展”学说为指导，为我们提供了坚实的理论基础。在社会主义教育中，劳动教育既是教育内容也是教育目的，意在培养青少年的劳动本领，引导他们树立劳动光荣的价值观念，保持作为社会主义国家主人翁的劳动本色。从这个意义上说，劳动教育是培养社会主义建设者和接班人的重要途径。
习近平总书记在党的十九大报告中提出“培养担当民族复兴大任的时代新人”的教育任务，在全国教育大会上提出“构建德智体美劳全面培养的教育体系”的工作要求。中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），对构建德智体美劳全面培养的教育体系进行系统设计和全面部署。深刻理解和把握新时代劳动教育的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑，对学习贯彻中央《意见》精神，全面落实立德树人根本任务，全面加强新时代大中小学劳动教育，培养担当民族复兴大任的时代新人，具有重大理论意义和实践价值。
题目：某地为响应我国新时代劳动教育全面部署的号召，推动中小学校开展好劳动教育课程，对此你怎么看？
各位考官对于这道题我有如下看法：
第一点，我想谈谈劳动教育，劳动教育是社会主义教育的重要特征，意在培养青少年的劳动本领，引导他们树立劳动光荣的价值观念，保持作为社会主义国家主人翁的劳动本色。从这个意义上说，劳动教育是培养社会主义建设者和接班人的重要途径。所以该地这一做法值得我们点赞。
第二点，我想谈谈开好劳动教育课程有哪些积极意义。其一，培养正确劳动价值观。一个人只有拥有正确的劳动价值观，才能真正理解劳动的内涵、本质和意义。劳动教育可以使青年学生牢固树立劳动最光荣、劳动最美丽的价值观，树立辛勤劳动、诚实劳动理念，让青春在为实现中华民族伟大复兴中国梦的生动实践中绽放光彩。其二，提高创造性劳动能力。当今时代，面对日新月异的科技进步以及繁重复杂的发展任务，新时代劳动者不仅要爱劳动、会劳动，而且要懂技术、能创新。劳动教育能提高青年学生创造性劳动能力，助力推进创新创业教育；注重新知识、新技术等新方法在教育教学中的应用，可以鼓励学生创造性地解决实际问题，在高校科技成果转化、产学研合作中起到促进作用。其三，养成良好劳动习惯。通过组织和开展形式多样的劳动实践，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，助力劳动习惯养成和品质培养，同时可教育学生用勤劳双手和诚实劳动创造自己的美好生活，鼓励青年学生在劳动中锤炼品格，最终达到把良好劳动习惯和品质养成与学生专业学习等紧密结合起来的目的。
第三点，在实际推行过程中还存在着一些阻力，比如学生参与度偏低，场地、经费等资源的匮乏，师资力量不足，部分学校的劳技课由其他课程老师兼任等现实问题都亟待解决。对此我认为可以从如下几个方面去尝试解决：其一，家校联动，构建良好氛围。为推出可落地、可持续的劳动教育课程，必须借助全社会力量，构建良好的劳动教育氛围；要带动家庭劳动教育，提高家长认识，形成教育合力，共同培养青少年劳动习惯。其二，内容创新，积极开发校本课程。每个学校根据实际情况开发劳动教育的校本课程，培育劳动教育的土壤，真正让劳动教育与其他四育并进。相关部门要对活动开展较好的学校给予支持与指导。同时，可将劳动教育课，纳入大赛课、引领课的范畴，以现场会的形式推广。其三，借助社会力量，搭建实践基地。劳动教育课程需要全社会的共同支持。要充分利用社会各方面的力量，搭建多样化劳动教育平台和实践基地。劳动教育也要坚持“走出去、请进来”。比如建立哈尔滨市劳模数据库，聘请劳模走进课堂，让学生感受劳模风采。让更多的科研单位、企事业、工厂等成为实践基地，引领学生职业规划。以上就是我对这道题的看法。
