2026 年上半年中学教师资格证《综合素质》考试已顺利结束，作为教资笔试的核心科目，本次考试真题成为众多考生估分、复盘，以及后续备考考生参考的重要资料。为助力大家快速核对答案、梳理考试考点，成公教育小编整理了本次考试的真题及核心解析，扫码即可免费领取完整真题卷 + 参考答案 + 考点分析，为教资备考保驾护航!
2026年上半年中小学教师资格考试《综合素质》(中学)
(科目代码：301、301A)
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)
1.张老师教学负责，经验丰富，**每次考试在年级前列，有一天，他发现班上**打架，便匆忙离开，有老师问张老师**，他说：“这是班主任的事情。"从教育观的角度，**行为违背的是：
A.教师职业具有教育性 B.教师职业具有伦理性
C.教育具有全面性 D.教育具有持续性
【答案】A
2.下表是王老师对英语阅读课**分层设计层次：
以上三个层**活动中，教师需要引导的是：
A.第三层的讨论 B.第一、二层的讨论
C.第二、三层的讨论 D.第一、二、三层的讨论
【答案】C
3.在化学实验课上，李老师**少讲，说要把主动权还给学生，刘老师则**都讲透。对于两位老师的做法，**正确的是：
①李**正确，学生是课堂的主人
②刘**正确，学生要掌握系统知识
③李老**错误，教学中教师应为主体
④刘**错误，要放手让学生“做中学”
A.①④ B.①②
C.③④ D.②③
【答案】A
4.在上“磁铁”一课时，沈老师**磁铁问：“磁铁能吸铁，是不是**都吸?"然后拿一根铁钉放在磁铁的中间，铁钉**吸住。老师问：“这说明什么?”“说明磁铁**强，有的地方磁性弱。”学生答道。接着老师把：**铁钉里。拿起来问：“你们看到了什么?“钉子都吸**两端。”学生答道。老师又问：这说明什么?"从学生观的角度，**表明：
A.教师是教育教学的研究者 B.学生应当获得全面发展
C.教师是学生发展的引导者 D.学生是自我发展的主体
【答案】D
5.依据《宪法》修改法律和**应当满足的条件是：
A.以全国人民代表大会全体代表的过半数通过
B.与会代表的过半数通过
C.全体代表的三分之二以上通过
D.与会代表的三分之二
【答案】A
6.属于**职业性权利的是：
A.荣誉权 B.隐私权
C.惩戒权 D.著作权
【答案】C
7.某校违反法律规定颁发学历证书，**停止招生资格，依据《教育法》**招生资格的年限为：
A.一年以上，三年以下 B.一年以上，五年以下
C.三年以上，五年以下 D.三年以上，六年以下
【答案】A
8.某民办**投资6.5亿办一所学校，依据《教育法》**校管理体制的是：
A.当地教育行政部门 B.该高中学校
C.该民办教育集团 D.当地人民政府
【答案】C
9.某儿童福利机构**犯罪查询时发现员工陈某有暴力**的记录。依据《未成年人保护法》，该**应当采取的措施是：
A.降低陈某岗位等级 B.及时将陈某解聘
C.给予陈某行政处分 D.立即将陈某调岗
【答案】B
10.某高中接到学生报告，**指使在校学生康某将同学小杰带到**抢得现金200元，依据《预防未成年人犯罪法》，对于**，学校应当采取的措施是：
A.给予行政处分 B.向当地公安机关报告
C.给予行政处罚 D.向教育行政部门报告
【答案】B
11.韩某未完成义务**了，学校多次上门劝说其返校**，校长实在没有办法，打电话向当地教育行政部门汇报之后，便停止**返工作，依据《中华人民共和国未成年人保护法》，**做法正确的是：
A.合法，家长才是孩子教育第一责任人
B.合法，学校已经履行了法律规定的义务
C.不合法，学校应向教育行政部门做书面报告
D.不合法，学校应责令其父母接受家庭教育指导
【答案】C
12.依《**义务教育法》，为了加强安全管理，学校**的义务包括：
①建立健全安全制度和应急机制 ②积极开展对学生的安全教育
③采取措施及时消除安全隐患 ④查处侵犯师生人身安全的案件
A.①②③④ B.①②③
C.②③ D.①②
【答案】B
13.一个同学拿**难题问吴老师，吴老师费了**答案后，心平气和地对学生说：“只有状元学生，没有状元先生，**在教你们，但还有许多东西需要进一步学习。”**教育，吴老师的做法体现的是：
A.教师道德义务的自觉性
B.教师道德义务的强制性
C.教师一般道德义务与教育道德义务相冲突
D.教师自然角色与教育者角色义务相冲突
【答案】A
14.夏冰研究生**工作，发现自己的本科同学唐娜**主任了，有人打趣道：“多读三年研究生有什么用?”夏冰并**，而是在工作中主动与唐娜切磋**，下列与夏冰做法所体现的教师职业道德相符的是：
A.学而不思则罔，思而不学则殆
B.己欲立而立人，己欲达而达人
C.善学者，师逸而功倍，又从而庸之
D.是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也：
【答案】D
15.赵老师**抽烟了，当即对其进行了批评教育，但刘帅拒不**《中小学教育惩戒规则(试用)》，学校可以对刘帅采取的措施是：
A由班主任予以训诫 B.由社会工作者进行行为干预
C.停课一周请家长管教 D.安排接受专门行为规则教育
【答案】D
16.因为物理成绩不理想，**，熊老师找到她询问情况后，说：“除物理以外，**不错。”汤畅后有些释然，表示初中**得非常好。“你当时怎么学的?”汤畅说：“**整理笔记，做配套练习。”熊老师说：“要不你再试试。”该情景中，**做法体现的教育：关怀特点是：
①教育性 ②对等性
③有条件性 ④理智性
A.②③④ B.①④
C.①② D.①②③④
【答案】B
17.高血糖、高血压、高血脂、**称为四高，下列物质中，由于**致尿酸高，可以引发痛风的是：
A.麦芽糖 B.谷氨酸
C.嘌呤 D.固醇
【答案】C
18.《自然**数学原理》这一科学名著的作者是：
A.哈雷 B.牛顿
C.阿基米德 D.莱弗尼茨
【答案】B
19.红军长征中，**伤亡最多、损失最重的战事是：
A.湘江之战 B.乌江之战
C.土城之战 D.包座之战
【答案】A
20.希腊化时代通常**公元前130年之间，希腊与东方之国**、文化等多方面进一步交流，当时该地区最为**与文化中心是：
A.雅典 B.罗德岛
C.帕加马地 D.亚历山大
【答案】D
21.下列传统文化的元素中，**治理思想的是：
A.民为邦本、为政以德 B.修齐治平、兴亡有责
C.天下为公、天下大同 D.天人合一、万物并育
【答案】A
22.下列选项中不**阿西莫夫作品的是：
A.《基地》 B.《我，机器人》
C.《黄昏》 D.《弗兰肯斯坦》
【答案】D
23.诗句“捐躯赴国难，视死忽如归”的作者是：
A.曹植 B.陆游
C.辛弃疾 D.文天祥
【答案】A
24.下列不属于北京中轴线**要素的是：
A.故宫 B.天坛
C.西山 D.景山
【答案】C
25.2021年国际**全会表决通过，同意在奥林匹克格言“更快、**强”之后加入新的元素，这个新加入的元素是：
A.更拼搏 B.更团结
C.更坚强 D.更和谐
【答案】B
26.应在D2**输入的公式是：
A.=B2*B7+C2*C7 B.=B2*$B7+C2*$C7
C.=$B2*B7+$C2*C7 D.=B2*$B$7+C2*$C$7
【答案】D
27.对数字化**理解不正确的是：
A.理解数字技术推动教育数字化转型的重要意义
B.掌握在教育教学中选择数字化平台的原则方法
C.具有战胜教育教学化实践中遇到困难的信心
D.意识到数字技术应用可能出现伦理道德的问题
【答案】C
28.松树——**松——马拉松
A.历史——中国史——唐代史 B.冬书——物理书——电子书
C.岛屿——海南岛——安全岛 D.高山——长白山——武夷山
【答案】C
29.生物学研究证明，哺乳**是胎生动物，最能支持上述观点的是：
A.鸭嘴兽既是卵生动物，也是哺乳动物
B.帝企鹅是卵生动物，但不是哺乳动物
C.东北虎是胎生动物，也是哺乳动物
D.大熊猫是胎生动物，所以是哺乳动物
【答案】A
二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)
30.材料分析题
材料：
冯老师接手了初二(2)**工作，这是个全校闻名的乱班。
冯老师**，发现学生们很安静，几十双眼睛好奇地注视着他，**的淘气鬼也安静地坐着，似乎在等待着什么，冯老师走向讲台，**个四仰八叉，“哈哈哈”，几个淘气鬼大笑起来，不少学生**，冯老师一看，地上有块西瓜皮，显然这**。
冯老师气不打一处来，**生，但转念一想，这**“淘气鬼”下怀，怎么办呢?
冯老师灵机一动，**旁，语重心长地说：“同学们，**上的第一课，一个人可以摔倒，但他仍然可以再站起来”，笑声停了，**冯老师又说：“在人生道路上，**，跌倒在所难免，跌倒并不意味着失败，从哪里跌倒就从哪里站起来，**，就会获得成功。"学生听后，全班**阵热烈而持久的掌声，那几个搞恶作剧的淘气鬼**鼓起了掌。
此后，经过冯老师**，这个班旧貌变新颜，甩掉了“乱班”的帽子。
问题：
结合材料，从教育观的角度，评析冯老师的教育行为。(14分)
【参考答案】
冯老师的教育行为是恰当的，完全符合实施素质教育的基本要求，值得肯定。具体分析如下：
冯老师践行了“面向全体”的要求。素质教育面向每一个有差异的学生，要求尊重并努力开发每个学生的潜能。面对全校闻名的“乱班”和带头捣乱的“淘气鬼”，冯老师没有放弃或戴有色眼镜区别对待，也没有将恶作剧的学生赶出教室，而是面向全班同学进行引导，体现了对全体学生的平等与尊重。
冯老师践行了“促进学生全面发展”的要求。素质教育要求德、智、体、美等各方面并重，全面发展学生的思想政治、心理等素质，而非只重视智育。冯老师摔倒后，没有急于进行书本知识的讲授，也没有单纯停留在课堂纪律的整顿上。他借机开展了深刻的品德教育与心理健康教育(挫折教育)，促进了学生思想道德和心理素质的发展。
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