2026年内蒙古呼和浩特和鄂温克旗事业单位面试考什么?怎么考?往年的真题是什么样的?成公教育小编为各位考生整理了“2026年1月13日上午内蒙古呼和浩特/鄂温克事业单位面试题”的内容，希望能够帮助考生查漏补缺。
第一题
当前，各地积极推进干部在线学习平台建设，旨在提升干部的综合素养和履职能力，但在实际执行过程中，却出现了“带看挂课”“开机不看”“刷时长凑学分”等形式主义现象。对此，你怎么看? 各位考官好，我认为干部在线学习平台建设的初衷值得肯定，但出现的“带看挂课”等形式主义问题，不仅违背了平台建设的核心目标，更损害了干部队伍作风建设，亟需警惕并切实整治。
干部在线学习平台是数字化时代提升干部能力的重要载体，既能打破时空限制，让干部便捷获取前沿政策、业务知识，又能适配新时代干部履职对综合素养的更高要求，为干部成长赋能。但形式主义现象的滋生，让平台沦为“刷分工具”，完全背离了初衷。这种现象的危害是多方面的：对干部自身而言，看似完成了学习任务，实则一无所获，难以提升履职能力，久而久之还会养成敷衍塞责的工作习惯;对工作推进而言，干部能力得不到实质性提升，就无法高效应对基层治理、民生服务中的复杂问题，影响政策落地实效;对政府公信力而言，形式主义会消解群众对干部队伍的信任，破坏党和政府在群众心中的形象，不利于营造求真务实的工作氛围。
深究这类现象的根源，我认为主要有三个层面。一是思想认识存在偏差，部分干部没有树立正确的学习观，将在线学习当作硬性任务而非提升自我的契机，缺乏主动学习的内生动力，只追求“完成指标”而非“学有所获”。二是平台建设与管理存在短板，一方面课程内容可能脱离干部履职实际，要么过于理论化、缺乏实操性，要么更新不及时，无法满足干部的真实学习需求，导致干部学习积极性不高;另一方面考核评价机制单一，过度依赖学习时长、学分等量化指标，缺乏对学习成效、知识运用能力的有效检验，给形式主义留下了可乘之机。三是监督问责力度不足，对“刷时长”“挂课”等行为的排查手段滞后，发现问题后惩戒力度较轻，难以形成有效震慑，导致这类现象屡禁不止。
整治在线学习形式主义，需靶向发力、综合施策，让平台真正发挥赋能干部成长的作用。首先，要强化思想引领，扭转干部学习观念。通过专题培训、谈心谈话等方式，引导干部认识到在线学习的重要性，树立“终身学习”“学以致用”的理念，激发主动学习的内生动力，从根本上摒弃形式主义心态。其次，要优化平台建设与考核机制，筑牢实效防线。在课程设计上，结合不同岗位干部的履职需求，推出更多实操性强、贴合实际的精品课程，定期更新内容，增强课程吸引力;在考核评价上，打破“唯时长、唯学分”的单一标准，建立“学习过程+成效检验”的双重考核体系，通过线上测试、案例分析、工作实绩关联等方式，检验干部学习成果，让“刷分”失去意义。最后，要强化监督问责，严肃整治乱象。运用技术手段加强对学习行为的监测，精准识别“挂课”“刷时长”等违规行为，建立健全通报批评、绩效挂钩等惩戒机制，对违规行为严肃处理，形成“不敢形式、不能形式”的良好氛围。
总之，干部在线学习平台的价值在于“实效”而非“形式”。唯有破除形式主义，让干部真正沉下心来学习、学有所获、学以致用，才能切实提升干部综合素养和履职能力，为各项工作高质量推进提供坚实保障。
第二题
2026年是马年，为弘扬传统生肖文化、丰富社区老年人的精神文化生活，你所在的社区计划开展马年主题活动。请你设计三个创意活动主题，并选择其中一个，具体谈谈你怎么组织? 各位考官好，2026年丙午马年，马象征着奋进、吉祥、忠诚的美好寓意，结合社区老年人的身心特点与文化需求，我设计了三个创意活动主题，分别是：一是“墨韵马年·福寿安康”老年书画展暨生肖文化分享会，二是“寻味马年·邻里情浓”传统美食制作体验活动，三是“戏韵传情·马跃新春”戏曲展演与民俗互动活动。其中，我选择“墨韵马年·福寿安康”老年书画展暨生肖文化分享会来具体组织，既贴合老年群体兴趣爱好，又能深度弘扬马年生肖文化，丰富其精神生活。
在活动前期筹备阶段，我会重点做好三项工作，确保活动有序落地。首先是精准调研与方案细化，通过上门走访、电话询问等方式，了解社区老年人对书画创作的参与意愿、擅长品类，以及对马年生肖文化的兴趣点，同时广泛征求老年朋友及家属的建议，确定活动时间、地点与参与人数，优先选择社区活动中心一楼大厅，兼顾无障碍通行与场地容量，时间定在周末下午，避开老年人午休及出行高峰。其次是资源对接与物料筹备，邀请辖区内擅长书画的退休老干部、老年大学书画老师担任指导嘉宾与评委，联系社区公益基金申请经费，采购宣纸、笔墨、颜料、马年生肖图案模板、装裱材料等物资，同时制作活动邀请函、宣传海报，通过社区公告栏、业主群、网格员通知等方式，邀请老年朋友报名参与，鼓励大家围绕马年主题创作书法、绘画作品。最后是场地布置与人员分工，组建由社区工作人员、志愿者组成的活动小组，明确各自职责，场地布置融入马年元素，悬挂马年剪纸、灯笼，设置作品展示区、创作体验区、文化分享区，提前调试音响、投影设备，准备应急药品，保障老年人参与安全。
活动中期开展阶段，我会分三个环节推进，兼顾参与性与体验感。第一个环节是生肖文化分享，由邀请的嘉宾结合马的历史文化、民俗寓意、经典书画作品，用通俗易懂的语言为老年人讲解，穿插马年相关的诗词、典故，搭配经典书画图片展示，让老年人深入了解马年文化内涵，激发创作灵感。第二个环节是作品展示与交流点评，组织参与活动的老年人展示自己的马年主题书画作品，由嘉宾逐一点评，肯定优点、提出温和改进建议，同时鼓励老年朋友分享创作思路与心得，促进彼此交流学习，现场为优秀作品颁发纪念证书与马年小礼品，增强老年人的成就感。第三个环节是现场创作体验，为有意愿的老年人提供笔墨纸砚与创作指导，嘉宾现场示范马的基本绘画技法、书法字体写法，志愿者一对一协助行动不便的老年人，让每位参与者都能沉浸式感受书画创作的乐趣，定格马年美好寓意。
活动后期收尾阶段，我会做好总结与延伸工作，扩大活动成效。一方面，及时收集老年人及嘉宾的反馈意见，梳理活动中的亮点与不足，形成活动总结，为后续开展同类活动积累经验;另一方面，将本次活动的优秀书画作品进行装裱，在社区活动中心长期展示，同时拍摄活动精彩瞬间，制作成短视频、图文相册，通过社区宣传渠道发布，营造浓厚的文化氛围。此外，为持续丰富老年人精神生活，计划组建社区老年书画兴趣小组，定期开展交流活动，让生肖文化、传统艺术在社区落地生根。
整个活动过程中，我会始终把老年人的安全与体验放在首位，注重细节服务，确保活动既有文化厚度，又有温度，真正让老年人在参与中感受马年魅力，增进邻里情谊，丰富精神文化生活。以上是我的活动设计与组织思路，谢谢各位考官。