2026内蒙古三支一扶&社区民生《基本素质测试-行测》试卷
内蒙古三支一扶笔试只考《综合能力测试》，基本素质测试 75 分单选，是拉分关键。本文成公教育整理历年真题带解析，汇总区情、三农等本土高频考点，助力高效刷题提分。更多内容考生可进入内蒙古三支一扶历年真题栏目查看。
一、综合知识(请根据题目要求，在四个选项中选出一个最恰当的答案。)
【单选题】1.xxx强调：我们要通过不懈努力，在全社会牢固树立宪法和法律的权威，让广大人民群众充分相信法律、自觉运用法律。根据民法典，下列表述不正确的是：
A.遗失物自发布招领公告之日起一年内无人认领的，为国家所有
B.要约以信件作出的，信件未载明日期的，自受要约人签收该信件的日期开始计算
C.侵害英雄烈士等的姓名、肖像、名誉、荣誉，损害社会公共利益的，应当承担民事责任
D.业主大会或者业主委员会，作出的决定侵害业主合法权益的，受侵害的业主可以请求人民法院予以撤销
【答案】B
【分值】1.5
【解析】选项A，《民法典》第318条规定，遗失物自发布招领公告之日起一年内无人认领的，归国家所有。A表述正确。
选项B，《民法典》第482条规定，要约以信件作出且信件未载明日期的，自投寄该信件的邮戳日期开始计算，而非受要约人签收日期。B表述错误。
选项C，《民法典》第185条明确，侵害英雄烈士等的姓名、肖像、名誉、荣誉，损害社会公共利益的，应当承担民事责任。C表述正确。
选项D，《民法典》第280条规定，业主大会、业主委员会作出的决定侵害业主合法权益的，受侵害的业主可以请求人民法院予以撤销。D表述正确。
【单选题】2.受中央政治局委托，xxx强调《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》起草有关情况向全会作说明，属于《建议》起草过程中把握要点有几项：
①坚持目标导向和问题导向
②坚持系统思维
③坚持进一步全面深化改革
④坚持扩大对外开放
A.1项
B.2项
C.3项
D.4项
【答案】D
【分值】1.5
【解析】在《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》起草说明中，明确起草过程把握四点：
坚持目标导向和问题导向
坚持系统思维
坚持进一步全面深化改革
坚持扩大对外开放
题干所列①②③④全部符合，共计4项。
二、言语理解与表达
(一)言语表达：请从每道题所给的四个选项中选出一个填空，使语句的意思表达得最为准确。
【单选题】16.中国深厚的历史文化成为电影取之不尽的创作源泉。________的人物与生动的故事，不断从历史舞台走上银幕;瑰丽动人的神话传说，从________到影像改编，为老百姓喜闻乐见;家喻户晓的文学名著，无论是其中的英雄豪杰还是仁人志士，都是导演们的心头好。
A.鲜活 口传心授
B.灵动 不胫而走
C.丰满 口耳相传
D.形象 耳提面命
【答案】C
【分值】1.5
【解析】第一空，横线处搭配“人物”，且与后文“生动的故事”构成并列关系，文意是表达历史中塑造出的人物形象饱满、立体，适合作为电影创作素材。C项“丰满”多用来形容人物形象充实、立体、有血有肉，是文学、影视创作中形容人物的常用词，搭配恰当、贴合文意;D项“形象”指具体生动、能让人感知的，也可搭配人物，暂时保留。A项“鲜活”侧重新鲜灵动、富有生命力，虽可形容人物，但相比“丰满”，并非塑造影视人物形象的最优表述;B项“灵动”多形容神态、动作、文笔灵活巧妙，一般不用于修饰人物整体形象，搭配不当，排除。
第二空，根据“神话传说”“到影像改编”可知，横线处体现神话传说在被拍成影像之前，依靠口头传播、代代流传的传播方式。C项“口耳相传”指口说耳听、代代传授，专门形容民间故事、传说、俗语等的传播方式，契合神话传说的传播特点，当选。D项“耳提面命”指长辈恳切耐心地教诲晚辈，侧重教导、劝诫，与“传说传播”的文意无关，排除。A项“口传心授”侧重师徒之间用心领悟、私下传授，多用于技艺、心法、非遗技艺等，不适合形容神话传说的大众传播，排除;B项“不胫而走”比喻消息无需推行宣传，就迅速传播开来，侧重传播速度快，文段强调的是传说的传统传播形式，而非传播速度，与文意不符，排除。
综上，本题选C。
(二)言语理解：请根据每道题的要求，从四个选项中选出最恰当的一项。
【单选题】26.数智时代的传播革命，不仅体现为技术的更迭，更引发思维方式的重塑。数智技术在人们日常生活中的渗入程度不断加深，人类思维方式由线性思维转向互联互动的网络思维。与之相适应，信息传播的逻辑从“我说你听”变为“共建共享”，内容生产的观念也从“输出触达”转为“共创共鸣”。这使传播活动不再局限于信息的传递，而成为人们对于意义与认知的互相激发，推动国际传播观念从“单向输出”转向“互动融入”，从而为国际传播的创新发展打开新思路。这段文字意在说明：
A.数智时代传播逻辑即时互联，反馈机制更加高效
B.数智技术重塑思维方式，推动传播观念更新
C.数智时代传播权力多元分布，话语体系更趋平衡
D.数智时代的传播竞争，是认知的竞争、思维的竞争
【答案】B
【分值】1.5
【解析】文段首句提出核心观点：
数智时代的传播革命，不仅体现为技术的更迭，更引发思维方式的重塑。
后文围绕这一观点展开说明：
数智技术渗入生活，使人类思维方式从“线性思维”转向“网络思维”;
信息传播逻辑从“我说你听”变为“共建共享”;
内容生产观念从“输出触达”转为“共创共鸣”;
国际传播观念从“单向输出”转向“互动融入”。
因此，文段意在说明：数智技术带来了思维方式的变化，并进一步推动传播逻辑、传播观念的更新。
选项分析：
A项：强调“即时互联”“反馈机制高效”，文段没有重点讨论反馈机制，概括不准。
B项：准确概括了“数智技术重塑思维方式”以及“推动传播观念更新”的核心内容。
C项：强调“传播权力多元分布”“话语体系平衡”，文段未涉及传播权力和话语体系，属于无中生有。
D项：强调“传播竞争”，文段并未讨论竞争问题，偏离主旨。
所以，正确答案是 B。
三、判断推理
(一)定义判断：每道题先给出一个定义(这个定义被假设是正确的、不容置疑的)，然后列出四种情况。请严格依据定义，选出最符合题干要求的一项。
【单选题】36.在深入访谈过程中，采访者的反思型试探是指重复或诠释受访者的话语，以澄清采访者所谈论的内容;扩张型试探是指促使受访者深入说明，以了解更多的信息;沉默型试探是指采访者在受访者阶段性回答后，保持沉默，促使受访者继续讲述或进一步阐述。根据上述定义，下列提问属于反思型试探的是：
A.“您认为是什么因素促使事态发展到这个地步的呢?”
B.“好的，所以您的意思是……，我这样理解对不对?”
C.“您能给我举一个这种情况下的例子吗?”
D.“关于这个问题，您能多说几句吗?”
【答案】B
【分值】1.5
【解析】第一步先明确三种试探的核心定义：
反思型试探：重复或诠释受访者话语，以澄清理解;
扩张型试探：促使受访者深入说明，以了解更多信息;
沉默型试探：保持沉默，促使受访者继续讲述。
第二步，逐一分析选项：
A项，“您认为是什么因素促使事态发展到这个地步的呢?”→ 引导受访者深入分析原因，属于扩张型试探，排除。
B项，“好的，所以您的意思是……，我这样理解对不对?”→ 对受访者话语进行概括诠释，并请求确认理解是否正确，属于反思型试探，当选。
C项，“您能给我举一个这种情况下的例子吗?”→ 要求举例以获取更多信息，属于扩张型试探，排除。
D项，“关于这个问题，您能多说几句吗?”→ 要求受访者进一步展开说明，属于扩张型试探，排除。
所以正确答案为B。
(二)逻辑判断(每道题给出一段陈述，请根据这段陈述，选出最符合题干要求的一项。)
【单选题】41.磷是植物生长所必须的矿物元素，因此给植物施肥有助于生长。一些种植水稻的地区，为了让水稻更加茁壮，加大了对磷肥的施用。结果发现，加大对磷肥后，这些水稻反而出现了茎秆纤细、倒伏及抗病能力差的现象。因此人们认为：水稻不需要大力施用磷肥。以下哪项如果为真，最能支持上述观点?
A.钙镁磷肥含有 25%-30% 的石灰，大量施用会使土壤碱性加重，生态恶化
B.过多的磷促使作物的呼吸作用增强，从而消耗作物体内贮存的糖分和能量
C.刚播种不久的水稻种子，在富含磷元素的土壤中，其幼根细胞会迅速地进行有丝分裂，使根系快速生长
D.水稻是喜硅作物，过量施用磷肥后土壤中的硅被固定，不能被作物吸收，致使水稻生长减弱，易感稻瘟病
【答案】D
【分值】1.5
【解析】第一步，明确题干论点和论据。论点：水稻不需要大力施用磷肥。论据：部分水稻种植地区加大磷肥施用量后，水稻出现茎秆纤细、倒伏、抗病能力差等不良生长现象。论点论据话题一致，优先考虑补充论据。
第二步，逐一分析选项。
A项：该项指出大量施用钙镁磷肥会加重土壤碱性、破坏生态，侧重对土壤生态的负面影响，未直接说明对水稻生长的危害，与题干中水稻长势变差的核心话题无关，排除。
B项：该项表明过量磷会增强作物呼吸作用、消耗作物糖分和能量，仅笼统说明对作物的普遍影响，未针对性指向水稻，不明确，排除。
C项：该项阐述富磷土壤可促进水稻种子根系生长，体现了磷肥对水稻生长的益处，属于削弱项，排除。
D项：该项说明水稻为喜硅作物，过量施用磷肥会固定土壤中的硅，导致水稻无法吸收硅元素，进而生长减弱、抗病能力下降，解释了题干中加大磷肥后水稻长势变差的现象，直接佐证水稻无需大量施用磷肥，补充论据加强，当选。
综上，本题选D。
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